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一市场
1 宏观
都属于知识付费，和得到，樊登读书会一样的，是否真的有用，要根据自身的条件去筛选，现在各种知识，我的脑细胞已经不够用了。
混沌18-19年是最火的时候，感觉现在到红海了，能宣传的都宣传了，都是铁粉了，身边的朋友不怎么聊了？是不新鲜了么？还是没有新的血液，也就是混沌的主题是创新每年都讲，换了一波又一波的案例，每次听还是很受触动。
2 微观
课程的差异度不大，从18年开始的书还是那几本，中欧的古天乐和吴彦祖的理论体系，李老师过来过去还是那些话，每年只是加了一些热点案例，我们只能当知识点，新闻来听了，所有的课一般都多少有些吹牛的成分，和**的预告片的道理是一样，慢慢的我们也就习以为常了。
3 用户特性
里面很多教育行业人，来混沌是学新的教育模式，我记得参加过一次线下的讲座，出国留学，搞培训的好几个，都是学模式的，也算来学创新的吧，然后就是大企业家门，感觉和白领，打工仔，大学生关系不大。
4 未来市场看好
中国之大，市场洗牌下来付费就这么几家，培训是投资回报率最高的项目，社会发展太快了，我们的思维和创新需要刺激，这就是那些刺激线。
5 产品评分
如果给产品打分的话最多5分，满分10分，因为参与感太少，老感觉干巴巴的，不是黑混沌app，而是真实的感受，整体感觉就是一个教别人创新的公司，自己没多少创新，创新的课程和活动都没得到多，我最早听吴晓波频道，太教条了，现在也蛮活波的，还去线下听讲座，后来是得到的铁杆会员，得到的玩法一个接一个，再后来听混沌，樊登。
二定位
1 老师？还是咨询师？
?我一直在想这算老师了，填鸭式的输出方法论了，还是为学院提供知识咨询服务了？赋能给用户的力量是啥？
如果是学校？但是商学院是服务商，感觉还是在归纳知识的输出，我们听了知识信息差少了，好想没多大的变化，应该是我的格局低，不是企业家吧。
2 学校还是快餐厅
从用户价值所得中得到回报，还是从定量服务，有限的服务中得到汇报了，学校是系统性的学习，这里是快餐式的获取知识点，如果是快餐店那就是要当好服务员，服务核心是满足需求，那么首先要调研需求？
几个明星不够的，只有通识教育才会推动社会，更多的人只是变成自己的东西，
课程都是火种，点燃大家的创新的思路，不是一部分先富，在带动，知识有可能可以，创新不可以，每个时间段都要有创新。
3 ?盈利模式
课程的付费，没哟从用户的价值中得到汇报，很多创新没啥用，人们就不去创新了，创新要变现，我们在追问我们为啥创新这么少的时候，多思考，是个人，环境，还是制度，创造创新的土壤，解决本质的问题。
盈利还没有从付费的模式出来，只上课，至于后续的跟进，批改作业都没有，一个商学院的老师都是资源中介，朋友圈经常发对接的资源，这点混沌也没有。
4 核心
用户得到了什么价值，一套方法论和一些知识点么？核心是用户的价值提成，他去学创新，回来得到东西，学到的东西变现，更多的案例都是个体，没有汇总的平均值，不客观，都是广告，自制力，悟性低的人有上当的感觉
创新：高层，中层，执行层，从中都得到信息
变现，实践应用，我们所学的理论和实践还是脱节的
三老师和课程
1 老师
里面很多老是普遍年龄大，很有说教的味道，王东岳开过公司，所以讲的东西和和管理，运营比较务实，也比较客观，哲学和管理想通的地方说了出来，而且追溯的都是最原始的东西，传统的学院派很多都是理想国，因为从毕业就在体制内，寒暑假应该去企业实习的，很多时候想象的说，和做是2回事，没有理论谈不上实践， 但是没有实践的反馈那就是屠龙术。
老师要知道自己说的都是理论，而且是傍观者，不能一点带全，一个公司的经营是复杂的，不能靠几点就成为大公司，和团队，地理环境，人文，政商关系，时代需求都有很大的关系，如果只是讲成功，牛逼的一面，忽略时代，运气，包括中层，执行层的努力，那就是成功学，难听点就是宗教，信了我这个就可以 包治百病，就可以发大财。
作为一个傍观者，观棋者来说你比新闻记者更加客观，不要用你的理论去套人家的成功的企业，成果之前也没用你的理论指导，指导了那也是人家的实践，你的思考和人家的思考之间还有些差距，
人家的小白鼠和你的小白鼠也不一样，凡是知识都是通俗学科，不要有安利的成分， 受众择优而接受，企业的案例可以讲，当故事激励可以，八卦也行，但是别说的可以复制，每个细胞体都不一样，而且有些上不了台面的人家也不会和你讲
不要把自己变成导师，当成服务员，客户来在天南地北不同，诉求点不同，你的菜单是固定的，除了吃课程，还有就是隔壁桌的人是否可以合作？
张五常的经济学很接地气，见一斑而知全貌，反应底层生活中常用的逻辑，现在那个大学的教授愿意去做卖橘子，西瓜，卖书也行啊，教育都是基础的科普，和上高中，大学区别有，但是不要想着很大，薛兆丰也在用这一套，经济学不在高上大，和人们的生活息息相关，我们只能关注到和自己息息相关的东西，而且是熟悉的东西，菜市场经济学就出来了，其实弄的还是有些花俏，那个菜市场能搞成他们那个样子，只是科普了下民间智慧，约定俗成的东西，被他用及经济学翻译了一遍
复旦的几个牛逼的经济学老是都是理工科出生，讲的我喜欢听，就是很有逻辑性，没有人文，文化等其他的因素，就是相互的逻辑关系，而且说经济学是个技术活，emba的人智商都在线，领会试的微笑，点头，当然我也是，中间还穿插着特朗普和八卦，货币和政策被解读的很简单，所以大家皆大欢喜。
出了教室，细细想想，国家的政策关联宏观，微观，政治，社会等因为，如果这么简单的话，决策层不至于发个政策变动那么难，
我当时在想，我靠，你这么牛，智库应该有你的份，吐槽是政治正确，就像我们吐槽公司一样，而且告诉我们不要录音和拍照，其实大可不必，转播不出去，就你的那点影响力和思想分量出了教室 几个小时就忘记了，我最多给媳妇说下，同事说下，效果都不好，我没有老师会说，大家也不愿意听，2小时的课程，老是铺垫了1个半小时，最后那些吐槽不用于别人，老师常年教课，活跃气氛很在行，你给媳妇和同事闲聊都起不到当时那种效果，所以我现在也想不起来几节金融课是啥，和我没多大关系，连公司的财务都算不上有关系。
体制内的老师都是好学生，通俗点就是秀才，但凡有点社会能力，发挥聪明才智，赚的比老是要多，就不去当老师了，外国的**有些老师多元，有些监狱出来都可以去当老师，而且可以进进出出，企业家很多，多元，中国就是铁饭碗，大学毕业后当了老是就和社会脱节了。
2 课程
基础教育的重点是灌输，然后做题，题目中开放性创新也少，现在好点，有很多创新的小组，夏令营， 在小学，初中创新高峰，是异想天开的，不知道落地，对事物理解的朦胧期， 高中和大学创新已经开始考虑实用了，普遍的考核点是 你的分数
即使在科技公司的kpi中 创新量都是加分项，占比不到20%，创新多了思想多了不好管理，创新也多半是个体发生，创新也没有法律的保护。
3 ?课程不幽默
网上很多老师，新东方的老是都和罗永浩一样，都是段子手，学院里面的教育其实还是比较古板的，知识是严肃，但是需要举一反三，要么信息就会减少，接受的信息量多的时候，传达不足。
4 定价
定价是按照自己预想的成本定价，一刀切，没有按照价值定价，市场客户数量的概率，未来都是按照价值收费的这种满意度的最高的，比如在寺庙的算命先生，都是我说了你看着给，有用就多给点，没用不用给，大家满意度都高，而且收入也高。
5 没有后续跟进，反馈
学习是个漫长，长期的过程，课上完才过一半，后续的跟进才是另一半。而且每家公司，每个人的职位，思考点都不一样，市场中一些6人的小课受欢迎，那些管理学的一学就是好几年。
四功能点建议
1课程中的问题实验调研（做实验）
很多决策都需要调研数据的，可以发布一些评测，大家填写，等于作业，你的用户就是财富，有些企业得到一些高质量用户的评测的话就可以合作，写了作业赚点分数听其他课。企业也得到了市场的反馈，得到用户的意识形态后迭代产品
开放试用会员，不是新用户也可以开发，多少钱都可以打赏，
创新年轻化，混沌的证书在招聘中有关联该多好。
知乎的问答模式也可以借鉴，每天选一位学员，针对他的问题进行讨论和出方案，后续还可以留言视频，文字，语音。
这样就把课上的东西搬到实践中了，持续的跟进中，学员才得到长期主义的帮助。
2混沌每个市区，分群运营
每个人都不一样的，所处的行业，区域，班级，地域分，行业分，也可以选择混搭。
需要有人在维护，举办帮助项目，就像樊登书店一样，有线下聚会看书，聚会的地方，我看有些就是一些小区门口，还有给小孩子玩的空间。
3 创新少
公司的创新很少，创新需要大量建议，idea，90%的都是错误的，领导没有耐心，包容性，容错率都很低，用自己的只是框架去否定和框定你，都会看做不务正业，找事，主动做的创新都被否定
听话的员工好管理，和我们现在教育小孩的一样， 乖， 你要听话，反之就是不听话，我觉得创新不要触发法律，道德等创新都挺好，任何创新不应该被否定，很多创新在领导看来是挑战权威，不符合常规，觉得麻烦了他们，就会不耐烦的处理，语言暴力，大声吼叫等等冷处理。
真的应该建设父母怎么教儿子创新的课程，完了才会明白创新的环境，而不是只看到创新会有什么结果，
创新可以有道，有术，有公式等，但是真正的大的创新都不是套路出来的，有个讨论让创新变成批量化生产也不错。
老师应虽然他们很没有名气，现在啥都讲究名气，品牌的时刻，每次的活动也让普通的学院分享自己的故事，少些成功学，多少跳坑经验，大部分人的故事，人们的心声。
4 年轻人分享
建设创新idea专区，创新者自己发布视频和成果，基层的故事，发挥企业的力量是中层，基层，头部只是领头羊，领头羊的创新有时候是好事，但是偏激了就比较危险。
企业的创新的力量不足，中层创新最好，相互衔接，底层是原动力，考虑的比较单一，单一的老是讲课 都是统一化的，推动社会的是多元的跨界思考。
让年轻人分享，有可比较性，老是成功老板，出了多个粉丝，打个广告，对受众的影响和帮助都不是很大，视频分享区按照点赞的最新排列，或者有一些专题，类似脱口秀的做法。
产品创新，管理创新的文档和视频都可以分享。产品创新区打分，有些创新打分，打分的学习，创新的人得到反馈，创新是融合，吸引更多的人才
创新向善，教育派，保守派，管理层，国企管理，管理制度落后，但是私企逐利，不择手段，需要平衡之间的驱利关系。
5 设立创新节
每年有创新大赛，评选一些创新的项目
五故事分享
老板去中欧回来后经常制作融资ppt，一看就是中欧的作业，其他人都是片面的了解，理想化的模拟融资，但是实际你的市场和未来是客户的价值，后来复旦的经济学老师也是个拍脑门的人，说你的企业和这个app还没客户，就说你估值5个亿。腾讯的同学说投资两千万，最后一分钱都没有，搞的很多功能都是给投资者看的，这些数据的手机需要用户操作很多，给客户带来极大的不便，而客户要的功能排在后面了。
所以我对创新和战略思考很多，仰望天空也要脚踏实地，小碎步加方向，而不是大跃进。
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不邀自来，大一高等数学第七版？我不太明白题主是什么教材。
安利：哔哩哔哩徐小湛老师的课程，课程长，看完后，基础知识理解不成问题。我在 知乎也安利过。不知能否帮助你。
3. 高等数学网课答案有谁知道在哪里能找到
高等数学网课答案可以上一些公众号查到。然后也可以直接找老师要
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B站是个学习的好地方，在B站搜索高数/线代，选择观看量比较多的，成体系的课程，这种课程质量也会比较好。
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