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教具制作的国际原则如下：
1、教育性：教师可以通过自制玩教具可以鼓励幼儿积极主动地参与活动，这样有益于幼儿身心健康和全面发展。教师在制作前要根据课程教材考虑自制玩教具适宜的“用途”，把“做”和“用”相结合才能发挥自制教玩具的真实价值。
2、科学性：教师在设计构思自制玩教具时，应注意知识，概念与原理的正确性。符合幼儿身心发展的特点和水平。这样设计出的自制玩教具才会科学合理，适合幼儿的成长与发展。
3、趣味性：学习的第一步是兴趣，这要求自制玩教具要符合幼儿的审美情趣，来源于幼儿的生活，能激发幼儿的活动兴趣，这样幼儿才能积极配合，有助于教学过程的进展。
4、创新性：自制教玩具是为了弥补成品玩具的不足而设计的，单纯的模仿只会让自制玩教具变成一种摆设。那就要求自制玩教具构思要新颖，外形要独特，这样能激发幼儿的想象和创造。
5、简易性：教师就应注意就地取材，成本低廉。以最低的成本制作成最适合教学的玩教具。而且制作方法应简单，不能浪费过多的精力，这样也会耽误其他的正常工作。至于使用方面，应考虑幼儿的年龄特点，制作方便、可操作的实用性玩教具。
6、安全性：由于幼儿在日常生活中与教玩具接触机会很多，可能会使幼儿受到伤害，还可能成为传播疾病的媒介。所以一定要符合安全标准和卫生要求。
安全性原则、功能性原则、趣味性原则、多样性原则以及教育性原则。
1、安全性原则：设计运动类玩教具必须要有保护使用者安全的措施，例如圆润设计、易于握持和稳定的底座等措施。
2、功能性原则：运动类玩教具的设计必须确保它们能够实现其预定目的，增强孩子们的身体素质和运动技能。
3、趣味性原则：设计运动类玩教具必须足够吸引人，并激发孩子们的探索精神和好奇心。通过让孩子们获得快乐体验，鼓励他们持续参与体育锻炼。
4、多样性原则：设计多种不同类型的运动类玩教具，以满足不同年龄段和体能水平的使用者需求，并可以增加玩耍的多样性和趣味性。
5、教育性原则：设计运动类玩教具时可以加入一些简单的教育元素，例如数字、图形、文字等，以便帮助孩子们在玩耍的过程中学习新的知识和技能，增强他们的学习动力。
运动类玩教具有弹力球、平衡板、跳绳、篮球架、扔球游戏和滑板车，它们可以帮助孩子们充满动力地学习。
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希望本篇文章《教具制作的国际原则》能对你有所帮助！
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