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制造一个活动角需要先准备一张卡纸，剪成两条1厘米左右的条，准备一根大头针从纸条的一条穿过即可。具体如下：
所需材料：卡纸，大头针，剪刀
具体步骤：
1、首先准备一张卡纸。
2、用剪刀剪两条1厘米左右的条。
3、把两个纸条对齐。
4、准备一根大头针。
5、从纸条的一条穿过。
6、捏住一头，移动纸条，一个活动的角就制作完成了。
注意事项：
1、每个活动都需要考虑预算成本，根据活动的大小，计算所需的费用。
2、制作过程中涉及钉子，操作需要小心。
活动角二年级如下：
二年级数学用具：
1、两个厚的小数学本（纸张要好，以防刮破）
2、一套新的三角尺
3、10捆小棒，每捆10根。（共100根）
4、学具钟表
5、活动角(孩子们学的角，抽象出来的两条边是线，不要太粗的，可以动手自己制作，两个较细的边，一端固定，可以旋转，就可以了）
活动角有两个意思
1、活动角就是大家可以找一个地方，在一起做一些游戏的地方。通常是教室的角落位置，比较合适；例如幼儿园里的扮演角色的活动角，大学校园里学生进行英语交流的英语角。
2、活动量角器：量角器是用来量取角的度数的一种仪器。角器可以画角度、角度画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度水平度，可以当内外直角拐尺，打开、合拢，可当长短直尺还能较确直观读出，并画出规定尺寸的圆寸。
量角器功能
量角器可以画角度、量角度、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度，可以当内外直角拐尺，打开、合拢，可当长短直尺还能较确直观读出，并画出规定尺寸的圆寸。
角器制造材料来源广，成本低，结构简单，便于制造，实用性强，应用市场量大，对接产方有极大的投资效益。为了弥补角器在使用上的单一性以及携带和保管上的使用不方便，
普遍采用一器多用的方式，使角器具有灵活性和全面性实用价值，结构简单，造型新颖独特，设计合理，从而提高工作效率，又体现了社会效益。
知识拓展角的初步认识属于空间与图形的知识，学生是在认识长方形、正方形、平行四边形的基础上来学习的，对于低年级学生来说，有些抽象。特别是验证一个角是否是直角，有一定的难度。
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