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简述高中体育与健康课程中体育品德培养的内涵如下：
1、运动能力是体能、技战术能力和心理能力等在身体活动中的综合表现，是人类身体活动的基础。学生能够运用所学的运动知识、技能和方法，参加与组织展示和比赛活动。
体能与运动技能水平显著提高，掌握和运用选学运动项目的裁判知识和规则，具有分析问题和解决问题的能力；能够独立制订和实施体能锻炼计划，并对练习效果作出合理评价。
2、健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现，是改善健康状况并逐渐形成良好生活方式的关键。学生能够积极主动参与校内外的体育锻炼。
掌握科学的锻炼方法，逐步形成锻炼习惯，掌握健康技能，学会健康管理；情绪稳定、包容豁达、乐观开朗，善于交往合作，养成良好的生活方式，改善身心健康状况，提高生活和生存能力。
3、体育品德是指在体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求和精神风貌，对维护社会规范、促进社会风尚具有积极作用。
学生在体育与健康学习中自尊自强，主动克服内外困难，具有勇敢顽强、积极进取、挑战自我、追求卓越的精神；能够正确对待比赛的胜负结果，胜不骄、败不馁，具有公平竞争的意识和行为。
培养学生的品德和意志方法
1、讲解诱导，语言激励
教师可用生动形象、准确精炼的语言进行正面讲解、引导，融知识性、思想性、趣味性于一体，这样会深受学生欢迎，从而提高学生锻炼身体的自觉性、积极性。
2、引导学生主动参与体育活动，是获得良好教育的前提
在田径、游戏、球类等教材的组织教学过程中，教师应不失时机地进行集体观念和集体主义教育。多让学生参与游戏竞赛的设计、组织，让学生成为参与者和鼓励者。在参与活动过程中，让学生学会自尊自爱，宽厚待人的良好品质，培养其主人翁意识、社会责任感和使命感。
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